Secondo uno studio condotto su oltre 11mila coppie di gemelli presso il King's College di Londra e pubblicato su Plos One, la riuscita di ciascuno a scuola e le differenze di rendimento tra studenti sono spiegabili chiamando in causa i geni, ovvero le predisposizioni naturali.


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L'influenza dell'ambiente, la famiglia, la scuola e la condizione socio-economica di appartenenza sarebbero quindi fattori di minore importanza rispetto al Dna, sui risultati scolastici degli studenti, specie nelle materie scientifiche. Gli studi sui gemelli sarebbero infatti perfetti per misurare il peso di geni e ambienti sulle capacità tra i banchi di scuola. I gemelli identici hanno lo stesso Dna al 100% mentre i gemelli eterozigoti condividono solo metà dei geni, e confrontando le performance scolastiche di queste coppie di gemelli si può dunque risalire al peso dei geni e ambiente sulle stesse.


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Gli esperti avrebbero calcolato che i geni pesano fino al 58% sui risultati a scuola, nelle materie scientifiche. L'ambiente comune condiviso dai gemelli pesa per il 29% e l'ambiente non condiviso (ciò che un gemello fa da solo senza fratello o sorella) per il 13%